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父母讨厌题海战术?没有充分的练习,孩子不可能精通任何脑力活动

时间:2019-11-01 08:17:53        阅读量:887

       

新学期开始后不久,一些家长和老师在教育观念上产生了分歧,开始了相互影响的模式。

山东临沂的一位母亲觉得老师让她的孩子抄作业是在浪费她的孩子的生命,而老师却没有解释。她直截了当地回去说,这位家长是“他在20年的教学中遇到的第一朵奇异的花”。她的话不太严厉。

这种情绪滔滔不绝不是我们文章的重点。我不会讨论太多。我想说的是母亲的问题:“枯燥呆板的复印工作”有什么意义吗?

多年来,随着素质教育的大力推进和家长认知能力的提高,许多家长开始讨厌老师经常布置的一些机械机械的重复性作业,讨厌学校的解决问题策略。以上临沂家长就是代表。我认为这种作业浪费了学生的生命,扼杀了学生的想象力和创造力。应该减少。

事实上,我想对有这种想法的父母说:

重复作业和海上问题策略并不像父母想象的那么没用。相反,他们仍然发挥着巨大的作用。没有足够的练习,孩子们就不能取得优异的成绩。

如果你在用电脑打字时还必须考虑字母在键盘上的位置,你绝对不会打字太快。当你打篮球运球时,你必须考虑运球的力量和角度,那么你肯定不能很好地带球。当你开车时,你必须考虑哪一个是离合器,哪一个是油门,以及何时换挡,那么你的驾驶水平肯定也不好。同样对于孩子来说,如果他们在写作时必须考虑如何写作和笔画的顺序,那么孩子肯定不会写得很快。如果孩子们在做数学问题时记不清乘法公式,必须仔细计算5x5等于多少,那么速度和准确性肯定会大大降低。

有无数这样的例子。

正是由于长期持续的训练,我们才如此熟练地打字和玩耍。我们玩的时候不需要考虑球的轨迹。我们可以一边开车一边控制汽车……所有这些都离不开长期持续而无聊的训练。

因此,没有大量的训练,我们就不能掌握任何精神活动,儿童也是如此。然而,家长们讨厌的海问策略和重复作业的目的恰恰是为了训练和掌握孩子。

大量重复的训练可以给我们带来三个重要的效果:

1、实现自动化,提高思维效率

在大量的训练中最重要的是实现自动化和减轻大脑负担,从而使大脑有更多的能力进行更高级的思维活动。

大脑的处理能力有限,不可能同时处理太多的任务。然而,当我们进行大量的训练并实现自动化时,我们可以为大脑释放更多的空间,让大脑有更多的空闲大脑用于其他思维活动。

例如,当我们第一次学开车时,我们还应该注意档位、油门、换挡和路况,这就对大脑的跑步能力提出了很高的要求,我们也没有更多的能力去思考其他事情。然而,在连续驾驶练习后,换挡、油门和其他动作已经自动化。我们不需要刻意关注他们。当各种情况发生时,我们会自动操作。这时,我们觉得开车很容易。我们甚至可以一边开车一边打电话、聊天和听音乐。

因此,大量的培训可以提高我们技能的自动化程度,使我们的思维更有效率。

儿童也是如此。

当孩子们第一次开始学习阅读时,他们发现这个词不能马上理解它的意思。相反,他们必须在大脑中搜索,从记忆中找到它的意思,然后才能理解“呃,记住,它是这个意思”。只有通过大量的训练,孩子们才能简化这个过程。当他们看到这个词时,他们可以立即想到它的意思。这时,孩子们可以更有效地读写。因此,对于初学者来说,大量的训练是必不可少的。

2.为了更好的记忆

你还记得高中时的几何知识吗?我想它几乎被忘记了。

曾经有一位德国心理学家艾宾浩斯研究非凡的记忆力。他发现遗忘在学习后立即开始,而且遗忘的过程并不一致。遗忘的速度起初很快,但后来逐渐变慢。

这条规则适用于所有人,不管你是否努力学习。只要你记住后不做任何处理,最终的结果对每个人来说都是一样的,你会基本上忘记这一切。

然而,改变这种遗忘并延长记忆的最重要方法之一是练习并不断重复练习。艾宾浩斯发明了一种艾宾浩斯记忆方法。我相信许多参加研究生入学考试的朋友都非常熟悉这种方法,因为许多朋友用它来记忆研究生入学考试的单词。艾宾浩斯助记法的基本原则是反复练习。

3、促进知识转移

面对同样的问题,为什么老师能很快找到解决办法,而学生却不能?当老师解释时,学生们会突然意识到它是如此简单。为什么?老师聪明吗?缺少的是教师培训更多,培训类型更多,所以他们有更深入的知识。因此,当相同的原理以不同的形式表现出来时,学生不能转移知识,因为他们不擅长知识,而老师可以。

请看下面两个问题:

1、一个蓄水池,有均匀的水流,如果你打开五个排水龙头,4小时就可以清空水池。如果打开8个排水龙头,游泳池可以在3小时内清空。现在有多少排水龙头打开,游泳池可以在1.5小时内清空?

2.如果17个人习惯在牧场割草,30天内就可以割草。如果19个人习惯割草,24天内就可以割草。6天内可以裁员多少人?(草以恒定的速度生长,每个人每天割同样数量的草)

从表面上看,这两个问题似乎不同。一个是关于水,另一个是关于吃草。但是如果我们透过现象来看本质,我们会发现这两个问题本质上是相同的。如果这个孩子能回答第一个问题并且动作正确,他应该很快回答第二个问题。然而,如果孩子不熟悉这类问题并且不能移动,他在解决第二个问题时可能会遇到困难。

相反,它们是孩子提高能力的必要保证。只有更熟练地掌握基础知识,孩子们才能使他们的思维更有效率,记忆力更持久,知识更好地转移。

当然,我们也应该看到儿童的时间有限,不可能对所有知识进行强化培训。因此,家长应该做的不是拒绝重复训练,而是帮助孩子做出好的选择,进行有针对性的重复训练,这更有利于提高孩子的成绩。

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